Proyectos del centro

A continuación, se explican de forma breve tres de los múltiples proyectos que se están llevando a cabo en el centro educativo Atalaya Urrentxindorra. Estos son: el programa KIVA, Agenda 21 y la revista escolar. 

PROGRAMA KIVA

Kiva es un programa que se ha implantado en el centro durante el curso 2017-2018, para trabajar especialmente en los cursos de Educación Primaria, aunque, después de los éxitos y beneficios logrados, durante este año 2018-2019, se ha comenzado a utilizar tanto en cursos menores, como en mayores.

Kiva es el programa número uno contra el acoso escolar desarrollado por el Ministerio de Educación de Finlandia, cuya eficacia ha quedado demostrada en rigurosos estudios científicos. Entre sus objetivos destacan:

• Prevención del bullying.
• Teniendo en cuenta la escuela, realizar un abordaje efectivo ante el acoso escolar.
• Disminuir los efectos negativos del acoso.

Además, mientras se trabajan estos objetivos, los alumnos aprenden valores como:

• Tratar a los demás con respeto.
• Hacer frente a la presión de sus compañeros/as.
• Adquirir la responsabilidad de cada uno.

Seguidamente, se os ofrece un enlace para que podáis indagar y descubrir más sobre este programa maravilloso. Si clikais en el enlace, os lleva directamente a la página web de KIVA http://www.kivaprogram.net/spain

AGENDA 21

La Agenda 21 Escolar es un proyecto originado en 1992. Esta supone un compromiso de la comunidad educativa y un plan de acción a favor de la mejora ambiental y social del centro educativo y su entorno.

Sus objetivos básicos son:

·       Mejora ambiental del entorno escolar.

·       Innovación y calidad educativa.

·       Participación en la comunidad local.

En cada curso escolar se elige un tema o problemática ambiental sobre la que girará el desarrollo del programa. Se analiza dicho tema y se realiza un diagnóstico de la situación en el colegio y de su entorno más cercano. Finalmente, se definen acciones de mejora para el centro y las ponen en marcha. También se elabora una propuesta de acción para ayudar al Ayuntamiento a mejorar la ciudad.

Entre las actividades que se realizan en el centro para lograr dichos objetivos, destacan los siguientes: charlas formativas, diagnóstico del municipio y del centro, visita al Museo Marítimo, al acuario y a la Ferrería del Pobal, salidas para observar la flora del entorno, campañas de concienciación sobre el cuidado del medio ambiente, presentación de mejoras medioambientales, entre otras.

A continuación, podéis ver un vídeo en el que se explican de forma muy clara los principales objetivos y funciones que tiene la Agenda 21.

REVISTA ESCOLAR

La revista escolar "Con Voz Propia" es una actividad que se viene realizando desde 1995. Publicamos 2 ejemplares por curso, en diciembre y en junio, dotándolos de contenido realizado por los alumnos de las distintas etapas.

Se informa de todas las actividades que se realizan en el colegio (Semana Cultural, Fiestas, excursiones, convivencias, intercambios…), así como los premios que el alumnado del centro ha logrado en los concursos a los que se han presentado durante el curso escolar (literarios, matemáticos, pintura, dibujo, fotografía, campeonatos deportivos…)

También os ponemos al día de todas las mejoras, obras y nuevas instalaciones que se hacen en el centro. Así como reuniones, formación para profesores y padres y conferencias, visitas a otros colegios y visitas que otros centros nos hacen, congresos, etc.

AMPA

Bienvenidos a la Asociación de Padres y Madres de Alumnos del Colegio Atalaya Urretxindorra.

Las Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (AMPA) son organizaciones reconocidas dentro del proceso educativo, pudiendo ser miembros de ellas únicamente los padres o tutores de los alumnos que cursen estudios en los mismos.

Se encargan tanto de la formación, como de cursos, charlas, actividades educativas, culturales, deportivas, recreativas y lúdicas, marcándose como objetivos primordiales el conocimiento y la relación de sus asociados, es decir, una interacción de las familias con el centro.

Las actividades organizadas por el AMPA tienen el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza y la formación de los alumnos, pero también su desarrollo personal dentro del propio centro.

Entre las finalidades que asume el AMPA de nuestro centro educativo se encuentran las siguientes:

-Colaborar con el Colegio en la educación de los alumnos facilitando y estrechando las relaciones entre los padres y madres de alumnos, el colegio y los educadores.

-Facilitar la representación y participación de los padres en el Consejo Escolar y otros órganos colegiados.

-Asistir a los padres o tutores en todo aquello que concierna a la educación de sus hijos. 

-Promover la participación de los padres en el buen funcionamiento del Colegio.

-Promover y desarrollar actividades extraescolares. 

-Tratar y apoyar adecuadamente a aquellas familias que tengas necesidades pedagógicas específicas o de carácter social.

-Trabajar junto al profesorado del centro para asegurar el buen funcionamiento del mismo. 

-Promover y promocionar la calidad en la educación impartida. 

-Colaborar en las diferentes actividades educativas de los centros escolares. 

-Realizar actividades que consoliden el Proyecto Educativo del Centro.

En este contexto, invitamos a los padres y madres del Colegio Atalaya Urrentxindorra a participar en las diversas actividades que nuestra AMPA lleva a cabo a lo largo del curso escolar. Es una manera directa de contribuir a la formación de nuestros hijos, asumiendo el grado de responsabilidad y compromiso que como padres nos corresponde.

Educación Primaria

La etapa de Educación Primaria comprende las edades de 6 a 12 años.

En esta etapa es fundamental la adquisición de habilidades sociales, de hábitos de trabajo, de responsabilidad individual y del nivel requerido en las diferentes áreas, que le permitirán ampliar estos conocimientos y destrezas en la etapa  Secundaria. 

Para ello, la organización de aulas y espacios permiten la adaptación a las diferentes actividades que se van desarrollando. Se trata de aulas amplias y flexibles, dotadas de materiales de desarrollo y recursos didácticos y tecnológicos  que permiten el acceso a todas las áreas del conocimiento.

También es parte del ambiente de aprendizaje el entorno, el bosque, el huerto escolar, los campos deportivos y de juegos, así como la sociedad real que en forma de salidas culturales y convivencias les ayudan a comprender el funcionamiento del mundo.

En Educación Primaria realizamos un planteamiento trilingüe (Euskera, Castellano e Inglés), dando a las distintas lenguas un tratamiento integral. Se parte de un modelo lingüísticos B, en el que además, introducimos el aprendizaje del inglés, que como tercera lengua ya se inició en la Escuela Infantil. El tratamiento integrado de las lenguas es una estrategia metodológica que se basa en la transferencia de los aprendizajes en distintas lenguas, a través de distintas áreas curriculares para el logro de una competencia comunicativa plurilingüe.

Pretendemos lograr que los alumnos realicen los aprendizajes necesarios de forma crítica y creativa, procurando que el proceso de enseñanza y aprendizaje resulte gratificante. De esta manera favorecemos el desarrollo integral de la persona y el logro de la propia autonomía y de la identidad personal y social.

En cuanto a la metodología, enfocamos el proceso de aprendizaje y enseñanza, siguiendo con el modelo de Infantil, a través del ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos), lo que supone facilitar al alumno la creación de mecanismos de aprendizaje de forma activa, participativa, constructiva y lúdica. Asimismo, planificamos el aprendizaje con la integración de las TICs en las sesiones lectivas, con el fin de conseguir que el alumnado desarrolle todas sus competencias y esté preparado para la inserción en el mundo laboral. 

Las aulas están completamente digitalizadas y provistas de dispositivos: netbook, PDI, televisión, apple TV, entre otros.

El horario en el primer y segundo ciclo de Primaria es de 10:00 a 17:00,  ofreciéndose la posibilidad de acudir al aula matinal (de 8:30 a 10:00).

En el tercer ciclo, el horario pasa a ser de 08:50 a 15:55 ofreciéndose la posibilidad de acudir al aula de estudio dirigido (de 15:55 a 18:00).

A partir del primer curso de Educación Primaria, el centro oferta una amplia variedad de actividades extraescolares que permiten complementar la educación de los alumnos. En los 4 primeros cursos el horario de estas actividades será de 17:00 a 18:00 y a partir de 5º curso de 16:00 a 18:00.

A continuación, podéis disfrutar de un vídeo acerca de la metodología del ABP. 

Educación Infantil

La etapa de Educación Infantil comprende las edades de 2 a 6 años.

Los espacios de esta etapa forman una unidad diferencial y separada de los espacios de Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato. Los diferentes espacios educativos destinados a este ciclo se han remodelado para poder responder a las necesidades físicas, psicológicas y metodológicas de estos alumnos.

Para uso de esta etapa, se dispone de un patio de recreo semi-cubierto con los servicios y juegos adecuados a la edad de los alumnos, un jardín de recreo exterior, un espacio para la siesta y sala de vídeo, un aula de usos múltiples, un comedor independiente, dos aulas específicas para trabajar la psicomotricidad y un pabellón de deportes.

En Educación Infantil, las estrategias didácticas utilizadas son: ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos), Aprendizaje Colaborativo y destrezas Montessori, encaminadas a desarrollar por igual todas las inteligencias propuestas por Gardner.

El modelo lingüístico en esta etapa es el B en todas las aulas, si bien, el colegio está desarrollando e implantando el trilingüísmo.

El euskera tiene una presencia más intensa en Educación Infantil con el objetivo de garantizar un adecuado nivel de competencia lingüística al iniciar la enseñanza Primaria.

El castellano es fundamental para el desarrollo de habilidades lingüísticas que garanticen la madurez necesaria para el aprendizaje lecto-escritor (que se trabajará en función de la “lengua materna” del niño, bien sea euskera o castellano).

En la enseñanza del inglés, el objetivo que persigue la introducción temprana de la tercera lenguaje es favorecer la motivación y actitud positiva hacia una nueva lengua, así que como crear bases en el aprendizaje de la misma.

A lo largo del curso los alumnos realizan fuera del centro diversas actividades que facilitan el aprendizaje competencial. Los pequeños de Educación Infantil disponen de un aula de psicomotricidad específica para realizar actividades donde se potencie su motricidad.

Cada aula de Educación Infantil está dotada de pizarra digital interactiva, Apple tv, ordenadores y tablets para que los alumnos y alumnas refuercen, complementen o amplíen las competencias en los diferentes ámbitos.

En cuanto a la ropa, los niños tienen que llevar ropa cómoda, flexible, nada delicada, fácil de quitar y poner, sobre todo si se trata de jerséis, chalecos y zapatos. Y es que, para las actividades físicas y los juegos de patio, no es muy cómo llevar vestidos, faldas, leotardos o zapatos con cordones. Es por ello, que se exige que los alumnos lleven deportivas con cierres elásticos o con velcro. Además, es muy relevante marcar toda la ropa de los hijos, ya que con esas edades pueden perder o confundir prendas con facilidad. 

El horario de Educación Infantil es de 10:00h a 17:00h ofreciéndose la posibilidad de acudir al aula matinal en horario de 8:30h a 10:00h.

Colegio Atalaya Urretxindorra

Atalaya Urretxindorra es una ikastola, escuela vasca, promovida por las familias que, siguiendo una trayectoria iniciada en 1974 se asociaron en 1978 para resolver cooperativamente la educación de los hijos e hijas de los asociados. Actualmente la compone de 1.200 familias. Es un colegio concertado, cooperativa de familias, cuyo fin es el desarrollo integral de sus hijos e hijas en un ambiente euskaldun y comprometido con la cultura vasca, mediante un proyecto plurilingüe, diversificado e innovado. 

El colegio Atalaya escolariza a 1.648 alumnos y alumnas de las cuatro etapas previas a la Universidad: Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachilleres. 

Su infraestructura educativa está ordenada en cuatro edificios, y un gimnasio-polideportivo, diseñados para dar soporte flexible y polivalente a las necesidades y objetivos educativos de cada etapa. Cada uno de ellos está organizado y equipado para propiciar el aprendizaje activo y significativo de los alumnos y su adecuada convivencia, de acuerdo con el Proyecto Educativo y Curricular del colegio.

La plantilla se compone de 131 profesores y profesoras, y 27 personas no docentes.

Dispone de servicio contratado de cocina y comedor en sus propias instalaciones, y de transporte y limpieza, principalmente.